本專案透過實地參訪與情境式學習設計，有效促進學生在真實場域中的觀察、提問與分析能力。於活動過程中，學生在五個參訪點共提出超過二十次以上具體且具深度之有效提問，內容涵蓋導覽解說、場域經營模式、展示設計規劃以及觀光工廠操作流程等面向，顯示學生面對實務情境時已展現更積極的探索動機與問題辨識能力。同時，學生亦能在參訪後進行跨場域之比較與整合，從經營模式、導覽方式、動線規劃、商品設計與品牌敘事等多重面向進行橫向分析，並逐步將觀察結果轉化為「問題—原因—策略」之系統性思考架構，反映其整合判斷與應用能力之明顯提升。

在短期變化方面，參訪活動促使學生快速提升現場觀察敏銳度與問題意識，能更具體辨識觀光場域中的營運邏輯與展示策略，並於活動當日即展現更主動之提問與討論行為。於中期影響上，參訪後二至四週內，學生在課堂討論與作業呈現中展現更高層次之分析深度，並能將參訪經驗與觀光行銷、場域經營、文化保存及遊憩管理等課程內容進行跨領域連結，逐步形塑更整合性的觀光產業觀。部分學生更進一步延伸至地方創生與品牌體驗設計等議題之自主探究，顯示學習動能已由單次活動轉為持續性發展。

就長期影響而言，本專案有助於培育兼具文化敏感度與跨域思辨能力之新世代觀光人才，使學生能以更全面之視角理解觀光產業在地方文化保存、教育推廣與社區連結中的社會角色；同時，透過對文化再生空間與舊建物活化案例之觀察，深化其對低衝擊旅遊與永續場域經營理念之認識，促進永續觀光思維之擴散。在經濟層面，學生亦能理解地方產業如何結合品牌故事、體驗行銷及觀光工廠模式以創造附加價值，進而提升未來投入地方產業鏈整合與觀光商品創新之潛力，對區域觀光發展具長遠正向效益。