活動日期
2025-03-17 至 2025-03-17 止
活動理念
在現代教育中，STEM（科學、科技、工程與數學）跨領域學習成為全球教育的核心方向之一，而課堂互動軟體與人工智慧（AI）的應用則為此注入全新動力。自2022年起教育部推動數位學習計畫，以達成「班班有網路，生生用平板」政策，透過這些先進技術，教學不再局限於傳統課堂，學生能以更沉浸式的方式學習，從實際問題中探索科學知識與技術應用。課堂互動軟體能促進師生間的即時溝通，打造更高效的學習環境；人工智慧則能根據學生的學習進度與需求，提供個性化的學習體驗。本課程特此介紹數個網站，以達成數位教學的普及和應用情形，透過課堂實例操作與案例分享，學生將親身體驗如何運用這些網站來輔助教學與提升學習成效。
辦理情形
本研習工作坊依內容可分為兩大項：融入英語教學、數位教學軟體。課堂中，講師主要以Hiteach系統的操作為教學，增添了多樣的互動方式。透過白板功能，教師能直觀展示科學概念，如繪製概念圖或解釋實驗過程；打字功能則提供即時補充筆記的便利，讓學生掌握重點內容；圈選功能則用於突顯重要細節，強化學生對關鍵知識的注意力。Hiteach的IRS互動測驗系統能讓教師即時了解學生學習成果，並根據參與情形調整教學策略，提升教學效果。除了運用Hiteach系統的多樣功能外，我們還引入了Notebook LM作為教學輔助工具。Notebook LM提供了強大的筆記管理與智能分析功能，幫助學生更有效率地整理學習資料，學生可以透過Notebook LM將課堂筆記與相關資源進行結構化歸類，並運用其內建的檢索功能快速找到所需資訊，系統的智能摘要功能能協助學生快速理解長篇資料，進一步提升學習效率。本課程融入英語教育，有許多網站可以加以利用，例如沉浸式翻譯、google智慧鏡頭，再結合Code.org、scratch等平台進行科學與程式設計學習，讓學生在解決問題的過程中提升英語表達能力。CLIL教學法的應用進一步結合了學科內容與語言學習，學生透過閱讀英文科學文章、觀看影片或進行跨學科的英語實踐，不僅能學習到學科知識，還能提升語言應用能力。這些數位工具與方法的運用，帶來了更沉浸、更高效的學習體驗。
