注音符號是國語文教學的重要基礎，對國小學童的識字、拼音與閱讀能力發展具關鍵性影響。師資生作為未來進入教學現場的準教師，應具備紮實的語文教學知識與實務操作能力，以因應多元學習者的需求，落實有效且適性化的教學。

本研習以「注音符號教學與實務（初階）」為主軸，旨在協助師資生建立對注音符號教學的系統性理解，掌握其於國語文課程中的定位與功能。課程設計強調理論與實務並重，透過教學示例、操作練習與案例分析，培養師資生的基本教學能力與班級經營策略。內容亦涵蓋教學設計、學習評量及學生常見學習困難的因應方式，協助師資生提早接軌教學現場。

透過本研習，期能強化師資生對語文教學專業的認同與信心，為日後成為具備素養導向與實務能力之優質國語文教師奠定堅實基礎。

本研習活動於114年4月9日辦理，參與對象為修習師資培育課程之師資生，共計67人參與。研習主題為「注音符號教學與實務（初階）」，特別邀請臺中市永春國小張金葉老師與臺中市大坑國小李秀美校長擔任講師，分別就注音符號教學的基礎理論、教學技巧、班級經營策略與實務操作進行深入分享。

活動設計以理論與實務並重為原則，內容涵蓋注音符號教學理念導入、示例教學觀摩、教具應用操作、學生學習困難的辨識與因應策略等，透過示範教學、小組互動及實作練習，引導師資生強化教學設計與現場應對能力。

研習過程中，學員參與踴躍，反映良好，普遍表示對注音符號教學的理解與實務操作有明顯提升。多數學員回饋，透過此次研習，不僅學習到系統性的注音符號教學流程與方法，亦掌握了如何結合遊戲融入教學，增加課堂趣味性與學習成效。他們認為，講師教學活潑生動，台風穩健且極具親和力，內容充實且具體，幫助他們深入了解注音教學中應注意的細節與策略，提升日後進行語文教學的自信心。學員特別讚賞講師以生動的教學示範，讓理論與實作緊密結合，從學生學習困難的辨識到課堂活動設計，都能有所收穫。

整體而言，本次研習有效達成提升師資生注音符號教學知能與實務素養之目標，對師資生未來教學現場的實務銜接與專業成長具有實質助益。