為強化研究生對課業學習的支持與輔導機制，並展現學習成效與成果，本處於113學年度第2學期推動學習扶助計畫，透過高教深耕計畫辦理系列培訓與實務應用課程，提升師資生的學習輔助與實務操作能力。本計畫涵蓋多面向，包括學童學習診斷與評量、低成就學生的心理輔導、科技化評量系統應用，以及國語與數學補救教學策略等，期望全面提升師資生的教學專業與教育輔導能力。

1. 學習扶助師資研習

本計畫辦理學習扶助師資研習課程，總計18小時，區分為國語組、數學組、英文組，透過專業講師指導，協助師資生掌握學習扶助的核心概念與實作技能，為未來的教學應用奠定基礎。

2. 學生學習扶助系統之建置與運作

本課程首先引導師資生認識影響學習成效的因素，包括學業低成就的可能成因、學習品質的影響因素，以及台灣學生目前的學力狀況。為因應學業低成就問題，國教署建置學習扶助系統，推動學習扶助的核心價值，實現教育公平與社會正義。本課程將使師資生深入理解教育部的願景與策略，以及教育行政單位、各級學校與教師在學習扶助機制中的角色與責任，並學習如何建構學習扶助諮詢與輔導系統。

3. 低成就學生的心理特質與學習動機輔導

本單元透過實務案例研討，幫助師資生認識低成就學生的學習困境、情緒與行為特徵，並探討影響學習動機的關鍵因素，如缺乏興趣、學習無意義感及低自我效能感等。課程將指導師資生如何調整學生的成敗歸因，建立學習目標，並依不同學習特徵的學生設計適合的補救教學策略。此外，學員將學習透過觀察、訪談、成就測驗及興趣量表等方式分析學童的心理特質，並運用有效的教學與班級經營策略，如塑造良好學習氛圍、設計具成就感的課程、強化學習目標設定、減少惡性競爭及適當運用增強物等，提升學生的學習動機。

4. 科技化評量系統與教學應用

本單元將介紹科技化評量系統的運作，包括平台操作、測驗報告解析及回饋應用，讓師資生學習如何運用評量數據診斷學童的學習落點與迷思概念，並根據測驗結果規劃補救教學計畫。

5. 補救教材與教學策略

本課程旨在提升師資生的各科補救教學能力，並培養其運用多元教材與策略幫助學生提升語文能力。

總結

透過本計畫，我們期望培養師資生具備專業的學習扶助知能，提升其學童學習診斷與補救教學能力，並運用科技評量工具提升教學成效。透過理論與實務並重的課程設計，使師資生能在未來的教學現場中發揮所學，幫助學生克服學習困難，實現更公平與有效的教育機會。