辦理情形
本次營隊共計有42位教育系大學部師資生投入籌備執行，並服務來自大同、忠孝、篤行、中教大實小等8所國小共36位學員。整體辦理成果顯著深化了大學生之專業素養，並實質賦能參與學童：
一、 大學部師資生專業知能與實踐力全面提升
1.課程研發與現場應變力：師資生全程自主設計涵蓋繪本戲劇、大富翁、大地闖關及RPG 等多元形式的教案，歷經多次試跑與修正，顯著強化教材編寫邏輯、學童心理掌握度與教學現場的控場應變能力。
2.雙語教學與跨域溝通力：透過全英語營規、字卡互動與句型鷹架引導，有效增進師資生的英語口語表達與雙語課室引導技巧；在跨組別合作與跨校行政聯繫過程中，大幅提升了團隊協作與專案管理能力。
3.深化DFC 思維與社會責任：師資生將以學生為中心的DFC 理念轉化為教學實踐，落實師培大學對在地弱勢學童的陪伴與教育支持，善盡大學社會責任（USR）。
二、 國小學童學習動機、人際素養與永續素養之展現
1.點燃學習興趣與創意思維：以「小石虎找新家」、「地球小勇士」等遊戲化情境教學，引導學員主動發想劇情完成六格漫畫，並利用廢棄物與自然素材進行手作，展現出豐富的想像力與問題解決能力。
2.落實人際溝通與自我肯定：學童在多項團隊闖關任務中學會協調分工與包容差異，並在結業式、回顧時間及「生態小主播」環節中，勇敢站上台發表成果與英語口說，顯著提升口語表達自信與同儕信任感。
建立生態保育與公民意識：透過具體的動物危機案例與情境反思，學童深刻體認到棲地維護與環境永續的重要性，成功將「尊重生命、環境共存」的價值內化為日常實踐的責任感。
