教育學系於115 年3 月16 日至3 月27 日辦理為期兩週的水里國小集中實習。本次活動共有34位實習師資生進駐現場，在水里國小行政主管、導師與全校師生的全力協同支持下，圓滿達成預期培育指標。
本次集中實習聚焦「教、測、評」合一與「科技融入」之理念，具體辦理成果如下：
1. 實務檢核與全方位對齊：實習生依據導師指導與班級經營需求，完成正式教學演示與協同教學，全面檢驗班級經營、活化教學及課綱學習表現的契合度。在演示中，學員高比例熟練運用數位大屏與學生平板等智慧載具進行跨學科教學，展現優異的資訊融入教學實務力。
2. 三大特色落實「城鄉共好」：
素養教學轉化：學員深入解構抽象學科概念，連結生活情境，並高比例運用數位大屏與平板等智慧載具進行跨學科資訊融入教學，成功破除科技幻覺，創造高度互動的智慧課堂。
適性補救教學：實習生針對水里國小特定低成就學童進行語文科一對一精準迷思診斷與補救教學指導。透過客製化的學習支持與適性評量策略，精準捕捉學生的學習盲點，並給予即時、有溫度的具體回饋，有效提升其學習動能。
數位自主學習與AI應用：課堂教學與「生生用平板」政策深度連結，同時指導老師引導學員建立科技自主學習模式，實習生於課後自行利用AI 工具輔助進行答題邏輯梳理與教材、教案的結構修正。
實習尾聲之教學演示與反思座談中，水里國小團隊對我校師資生的專業素養、應變力及熱忱給予高度肯定。本次集中實習不僅成功協助師資生跨越理論與考場落差，更在專業傳承與偏鄉培力上展現卓越成效，有效確保每位準教師皆能以最紮實的實力銜接未來的教職生涯。
