活動日期
2026-03-01 至 2026-04-11 止
活動時間
資訊融入教學競賽活動-115年03月01日（日），8：00至16：45與 數學教學競賽活動-115年04月11日（六），8：00至16：45
辦理地點
英才樓R203、R204、R304、R510、R511、R513
活動理念
在當前多元發展與數位科技快速變動的教育環境中，國小教師不僅是知識的傳遞者，更是啟發學生邏輯、思辨與溝通能力的引航員。除了需具備教育專業熱忱，更必須擁有紮實的學識基礎與轉化教學的實務力。本活動旨在透過系統化的雙軌檢核機制，落實「教、測、評」合一的理念，全力培育成員具備「專業力、應變力與轉化力」的未來教師。
在「資訊融入教學演示競賽」方面，活動聚焦於新世代科技的課堂實踐，檢核師資生如何將生成式AI、數位互動載具與多媒體資源，有機地轉化為差異化教學的驅動引擎。
而在「數學教學演示競賽」中，競賽核心則緊扣素養導向的學科教學轉化。我們著重檢核師資生如何解構抽象、繁複的數學概念，並與真實生活情境深度連結，透過生活化物件的引導與數感的啟發，將枯燥的公式定理轉化為具體的邏輯思考歷程。競賽更強調透過多元適性的評量策略，精準掌握學生的數學學習迷思，進而給予即時、有溫度的教學回饋。
透過競賽我們期許師資生在走上講台的那一刻，不僅擁有紮實的知識底蘊，更具備將知識轉化為學生「能懂、愛學、有用」之能力的教育智慧，有效建立堅實的專業認同，確保每一位師資生皆具備步入真實教室、承載教育使命的必備素養。
辦理情形
本活動為落實「教、測、評」合一理念，推動系列教學演示競賽，共吸引高達102位師資生熱烈參與。每位參賽人員皆須在14分鐘的精準時限內，高流暢度地完成「1分鐘說課、12分鐘教學演示及1分鐘自我省思」，展現對教學目標的架構力、課堂節奏的掌控力，以及對自身教學表現的即時後設認知與深度內化素養。
在「資訊融入教學競賽」的實踐成果中，特別邀請19位數位教學經驗的專業評審，在多方的審查與指引下，共計產出47件科技應用的創新教學作品。參賽學員在演示中展現將科技轉化為自主學習動力的優勢，高比例熟練運用數位大屏、學生平板等現代智慧設備。評審也認同作品在數位資源導入上的流暢度，學員不僅展現硬體操控，更精準因應學生的起點行為，動態且彈性地調整數位教學流程；透過即時互動軟體與沉浸式情境引導，將傳統課堂轉化為具備高度生生互動、師生對話的智慧課堂，大幅提升科技輔助學習的實質優勢。
而在「數學教學競賽」的成果展現上，則由6位學術與實務兼具的專業評審把關，產出55件作品，橫跨低年級的基礎減法直式概念、中年級的幾何圖形，至高年級的圓面積計算與質因數分解等核心單元。競賽強烈要求教學重點與課綱學習表現的契合度，師資生在12分鐘的演示中，靈活融入多元適性的評量策略與素養題型，並現場給予即時、充滿教育溫度的具體回饋，成功將枯燥的數理邏輯轉化為小學生能懂、愛學的知識體系。
本次系列競賽在評審專業回饋下圓滿落幕，兩個演示競賽總計產出的102件教學作品，不僅是師資生個人專業知能的提升，更有效協助每位參與學員建立堅實的專業認同與步入真實教室的應變底氣。
