【英語創新教學文化同理心實踐計畫】--文化同理作品撰寫篩選
對應面向: 落實教學創新及提升教學品質
方案名稱: D-3英語創新教學文化同理心實踐計畫
活動時間
109年4月6日-4月17日
辦理地點
英語系教室
參與人數
本校教師: 1 人
本校學生: 220 人
活動理念
為預備學生於5月撰寫文化同理之作品,先進行教學引導, 帶領學生反思國際與文化之同理觀點,分為三步驟進行: 1.文章閱讀與討論 2.議題反思 3.學生開始蒐集與撰寫文化同理作品
辦理情形
1.文章閱讀與討論:教師帶領學生閱讀並分析其中觀點National Stereotypes: Truth or Myth? Do we see ourselves as we really are? A worldwide survey casts doubt in national stereotypes. 2.議題反思: a.使用Picture Walk 描述照片中的文化議題、關係、場景、角色和寓意,培養學生觀察、闡述能力。 b. 刻板印象探究:使用Serial Taxi 影片由學生觀察&找出常見的各類刻板印象實例(種族、職業、膚色、口音、性別、喜好、宗教、背景情境…等)。 c. Slogan 發想:學生設計簡潔清楚的口號以傳達文化同理訊息。   3.學生開始蒐集與撰寫文化同理作品
圖四 202004-4 Slogan製作
圖三 202004-3刻板印實例
圖二 202004-2 Picture walk 描述推測
圖一 202004-1文章閱讀
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