活動日期
2024-10-22 至 2024-10-22 止
活動理念
1.雙語數學教學為近年教育部推動的重點，但現階段師資生對於數學課室中之英語詞彙、句型或專有名詞的掌握與使用有所疑慮。
2.本工作坊主要目的為提升參與師資生對於數學專有名詞之英語詞彙理解並正確使用因文辭會與句型，及如何在不影響國小數學教學進度下執行雙語數學教學。
3.工作坊活動包含：
(1)介紹雙語教育之類型及執行基本原則。
(2)說明國內現行雙語數學教學之亂象，以及執行上遇到的問題。
(3)簡介國際上雙語數學教學之研究結果。
(4)提供參與師資生數學專有名詞的英語詞彙等相關資料。
(5)討論雙語數學教學活動設計。
辦理情形
本次活動辦理情形如下：
1.討論參與師資生初步設計的雙語教學活動內容，根據參與師資生所設計的內容提供修改建議，並提供後續雙語教學設計方向。
2.討論參與者所設計的雙語數學教案，調整數學教學活動內容順序。
3.討論雙語數學教學活動中的英文句型：
(1)Which one is longer?” vs. “Which one is shorter?”
(2)Which one is taller?” vs. “Which one is shorter?”
(3)Which one is thicker” vs. “Which one is thinner?”
(4)將“This one is taller.” 及“This one is shorter.” 改為“The blue one is longer.” 及“The red one is shorter.”
(5)Which one is circle?” 改為“Can you find circles? Show me.”
參與學生分享雙語數學教學活動設計經驗，並建議調整設計流程。
