活動日期
2024-07-20 至 2024-07-20 止
活動理念
本工作坊內容呼應總綱素養導向課程理念設計，自然科學領域提出四項核心課程設計與實踐之關鍵概念，分別為「探究與實作」、「主題軸連貫」、「跨學科統整」以及「撰寫報告之評量」(黃茂在，2017)。其中又以「探究與實作」為自然科學領域必修課程，且在自然科學的教學中，首重啟發、引導學生經由發掘問題、邏輯推理探究、閱讀理解資訊、進一步動手操作驗證等推導過程取得科學知識的核心概念及對知識內容的理解與應用能力，而這個過程正是養成系統思考的途徑，也是培養公民科學素養的關鍵途徑。因此規劃此工作坊，並以浮力為例，為參與人員提供更直觀且有趣的探究引導方式，藉由機械浮力魚的教具以及設計概念來解決在教學現場抽象概念不易建立的問題。
辦理情形
本課程邀請ROVMAKER 李仁晴 經理，進行機械浮力魚以及進階APP遙控版本的設計理念、設計過程、機械結構、問題解決、課程發展及操作狀況等進行說明。課程中每人組裝一隻浮力魚做為實作材料，由講師進行課堂操作，設計理念與科學概念的融合，相對應的課程發展等，並在過程中與現職自然科教師進行討論，透過教師於教學時遇到的困與問題，學生容易混淆且不易說明的浮力、電學、機械傳動概念，進行教具使用及課程應用，於討論間碰撞出延伸的教學模組或課程活動。參與人員回饋此教具應用於浮力單元更容易進行演示說明，以及在探究與實作上能探討更多變因進行驗證，增進學生熟悉探究與實作的方法。
