活動日期
2024-05-01 至 2024-05-01 止
活動理念
1.需求導向：
-考慮受眾的需求和期望，確保課程設計符合受眾的實際需求。
-透過需求分析和反饋機制，不斷調整和改進課程內容，以確保教學活動的有效性和實用性。
2.學習者中心：
-將學習者置於教學的核心位置，尊重學習者的個體差異，針對不同學習風格和能力水平進行差異化教學。
-通過啟發式學習和問題導向學習等方法，激發學習者的主動性和積極性。
3.實踐導向：
-強調理論與實踐的結合，注重培養學員的實際操作能力和解決問題的能力。
-通過案例分析、角色扮演、實地考察等方式，將理論知識與實際工作場景相結合，提升學員的應用能力。
4.互動性和合作性：
-強調教學活動的互動性和合作性，鼓勵學員之間的互動和合作，促進知識的共享和交流。
-通過小組討論、團隊項目等方式，培養學員的團隊合作精神和溝通能力。
5.持續反思和改進：
-強調教學活動的持續反思和改進，及時收集和分析教學效果反饋，不斷調整和改進教學策略和方法。
-通過教學評估和教學反思，提高教學效果和學員滿意度，實現教學目標的最佳化。
辦理情形
1.學員能力提升：
-透過參與工作坊，能夠獲得相應的知識、技能和資源，提升其在教檢領域的專業能力和執行力。
-他們將具備更加全面和深入的理解，能夠更好地應對教檢工作中的挑戰和需求。
2.課程成果反饋：
-藉由學員的反饋和評價，能夠評估課程的有效性和實用性，發現存在的問題和不足之處，從而進行及時的調整和改進。
-有助於不斷提升課程品質，確保其與時俱進，符合學員的期望和需求。
3.實踐應用效果：
-學員通過工作坊所學到的知識和技能能夠實際應用於工作實踐中，促進教檢工作的質量和效率提升。
-他們能夠更加熟練地運用所學知識解決實際問題，提高工作成效和滿意度。
4.合作交流機會：
-通過工作坊的組織舉辦，學員之間得以建立更加緊密的聯繫和合作關係，促進資源共享和信息交流。
-有助於構建教檢領域的專業社群，促進行業的發展和進步。
5.持續發展與改進：
-工作坊成果也應該體現在組織層面，包括制定長遠的發展計劃和改進策略，確保教檢工作坊的持續發展和進步。
-需要組織的積極參與和支持，以及教師團隊的持續努力和創新精神。
