活動日期
2024-04-24 至 2024-04-24 止
活動理念
1.建構主義學習理論：強調學習者通過主動參與和經驗建構知識，教師的角色是引導和促進學習。
2.差異化教學：根據參與者的不同背景和需求，調整教學策略和內容，提供個性化的學習支持。
3.激發動機：利用內在和外在的激勵手段，激發學習者的學習興趣和動機，增強學習效果。
4.反思性實踐：鼓勵參與者在學習過程中不斷反思自己的教學實踐，並根據反思結果進行改進和調整。
5.合作學習：通過小組合作和互相支持，提升學習者的溝通能力和團隊合作能力，培養集體解決問題的能力。
辦理情形
1.提高教學技能
實際操作與應用：通過模擬教學和實際教學演練，參與者能夠將理論知識應用於實際教學情境，提升教學技能。
課堂管理：學習並實踐有效的課堂管理技巧，能夠更好地維持課堂秩序，提高學生參與度。
2.加強專業知識
學科知識深化：加深對所教學科的專業知識理解，確保能夠勝任教學內容的講解和輔導。
教育理論掌握：熟悉並應用教育學、心理學等相關理論，以科學的方法進行教學設計和學生評估。
3.促進教學反思
反思性實踐：參與者通過不斷反思自己的教學方法和效果，形成持續改進的教學習慣，提升教學質量。
同行評估：通過同儕觀課和反饋，參與者能夠相互學習，改進教學策略。
4.個性化教學策略
差異化教學：學會根據學生的不同需求和特點進行教學設計，提供適合不同學生的學習資源和支持。
多樣化教學方法：掌握並應用各種教學方法，如合作學習、探究式學習等，提升教學效果。
5.提升教學創新能力
創新教學設計：鼓勵並指導參與者設計創新的教學活動和課程，激發學生的學習興趣和動力。
技術應用：培養參與者使用現代教育技術的能力，如電子教學資源、在線學習平台等，以豐富教學手段。
6.增強合作與交流
團隊合作：參與者在小組活動和協作學習中，提升了團隊合作能力，學會與同事有效合作。
專業交流：建立專業學習社群，促進參與者之間的經驗交流和資源共享，共同提高教學水平。
通過系統的培訓和實踐，顯著提升了參與者的教學能力和專業素養，這些辦理成果不僅有助於他們順利通過教檢，還為他們未來的教學工作奠定了堅實的基礎。
