本活動透過生涯牌卡激發學生找出自己的核心生涯價值系統，講師帶給學生一種結合知彼知己的職涯抉擇邏輯，以協助學生做出更有效且適合自己的職涯選擇，找到自己的職涯定位，將來能對工作投入熱情與認同。在活動過程中，講師不斷刺激學生思考價值觀之間的排序，甚至看見價值觀之間的相互影響關係，以及未來的理想工作可以滿足哪些價值觀，逐步檢核自己的職涯抉擇，並同時思考該如何彌補自身不足以利達成目標。爾後講師將價值觀依照身體、內在自我、人際互動需求、外在物質與生活型態分為五大類的核心，並透過積木的排列讓學生嘗試將關注範圍縮小，專注於核心價值的同時周圍衍伸的重要信念也會隨之到位。讓學生在體驗中學習職涯輔導的有效應用媒材及其使用方式，並且學生可以明白關於生涯有哪些重要的議題以及其影響性與意義為何，將來在教育現場的實戰應用必可得心應手。

學生透過今日的生涯牌卡活動能夠明白自己重視哪些價值觀以及先後順序為何，並在結合生涯理論的基礎上了解價值觀的重要性與影響性。在數個有趣的活動中，激發學生思考價值觀之間的連鎖性以及不可妥協的原則與核心。並且在活動當中更加明確了對未來的規劃及努力方向，也清楚自己已有的能力與特質為何，更產生了想要改變的動機。學生活動後可將十個重要價值觀做為生活中的目標設定，用自己的方式規劃行動方案，以充實自己的大學生活。

　　根據活動後回饋問卷回收，學生評分本活動對整體滿意度為4.63，多數學生認為通過本活動更了解自己的職涯目標、資源以及在生涯上的價值觀，同時透過與同學的對話與回饋探索生涯方向，減少對未來的迷茫，也認為能將本次的牌卡應用經驗帶到未來的實務現場，讓自己更好的將媒材運用到職涯規劃與輔導的相關工作當中。