活動日期
2024-03-28 至 2024-03-28 止
活動理念
活動主要由講者分享到各個國小實際教學現場，自身臨床經驗分享，由課堂該如何規劃完整的一堂課，而備課這項事前準備如若遭遇意外，該如何在當下有適宜的解決方案，面對如今的教學現場已不同以往，有可能會面臨不同的教學案場，針對資優班或是混班教學的親身經歷給與意見回饋，讓老師們對實際現場的不同能有更多的感受，提供之後師資生課程規劃的參考依據，能夠協助師資生有更好的教學範本，以便未來實習入班更快上手、掌握為人師表的責任。
辦理情形
教學案場實習無異是國小教學中很重要的一環。由於老師在10年前進行教師專業發展時，發現與會現場現職老師提到:教授都是用說的，很容易，但在國小此方法是無法執行的，因此到實際現場教學才是最根本的方法，截至目前，老師已累積242節的臨床教學節數，現在師培課程的教材教法針對師培生累積教學軟實力和硬實力也是其中一個環節，而這麼多的臨床教學目的是為了教學問題的解決、幫助學生數學思維建立、教師能自我反思，最後就是臨床教學的數學教學演示。當然過程中會經歷一些困難，老師曾經遇過踏入教室當下才知道該節課的上課內容，以及疫情時期的混成教學，還有發現現場教師不同的教學操作，都是需要經驗輔助去進步和對教學有更多想法的必經過程。臨床教學可以成為國小數學教材教法課程的養分，學生能透過老師豐富的經驗，吸取及學習技巧以便之後進入教學案場，能完成一場精彩的教學演示，最後老師認為臨床經驗帶給她一個途徑提升個人教師專業發展，也能教學相長，從中學習。
