活動日期
2023-03-24 至 2023-03-24 止
活動理念
由於數學教科書的內容著重數學結構的嚴謹性，教材呈現方式較為刻板生硬，編排上較難考量到學習興趣，使得學生缺乏學習的動機。繪本教學是在故事情境中透過插圖和語言表達數學內容，協助在情境脈絡中理解數學，讓學生更有參與感，同時提供師生討論想法和數學概念的機會。數學閱讀能力是學生數學能力的一部分，它不僅要求認識字義的基本技能，還需要進行主動思考的學習活動。數學語言具有獨特的思考方式和表達形式，因此數學閱讀能力可以帶領讀者進入數學的抽象層次，並以多種形式表達相同概念，例如圖示、定義、文字縮寫、公式和符號等。本活動透過課堂引導，提供繪本設計技巧與策略，鼓勵學生依據數學概念設計數學繪本，以茲國小教學現場使用。
辦理情形
本活動擬透過課程活動教導學生擬題與解題技巧，經由數學文本閱讀理論和策略，安排學生2至3人一組，進行數學繪本的設計，並於課堂上分享設計的目標與內容，師生並於課堂中提供意見並修正，期間學生經由繪圖專長與數學知識，構建數學繪本，學生學習動機強烈，彼此互相合作，有效達成教學目標，設計之繪本並於暑假期間提供小學育樂營使用，獲得學生喜愛。竟課程教學後，學生對於繪本設計可以掌握設計技巧與策略，未來可在教學現場可一展長才。
