參數化設計與製造演講的教師交流活動是跨領域的教師專業發展活動，旨在促進教師之間的交流、分享和合作，並透過參數化設計方法來提升教學品質和學生學習成效。這個活動的設計特色在於跨領域合作、提供特色資源，以及實踐重要議題。   跨領域合作：參數化設計與製造演講教師交流活動邀請來自不同領域的教師參與，這樣的跨領域合作有助於教師間的互相學習和專業交流，並鼓勵教師探索不同領域的教學方法和策略。 提供特色資源：活動提供參與教師進行特色分享，包括教學案例、工具和技術支援等。這些資源可以幫助教師運用參數化設計與製造方法進行教學設計，並提供他們未來跨領域的素材和思考來實踐。 實踐重要議題：活動著重於實踐與重要技術分享等相關的教學策略。包括培養學生的創造力和解決問題的能力，推動多元文化教育，以及培養可持續發展的意識等。鼓勵參與教師思考如何在他們的教學實踐中融入這些特色議題，並分享講述教師的經驗和成果。   通過這樣的活動設計，參與教師可以從不同領域的專業教師那裡獲得新的觀點和靈感，並了解如何運用參數化設計與製造方法精進教師教學。教師也可以利用提供的特色資源想法來設計和實施更具創新性和多樣性的課程內容。同時，通過實踐重要議題，亦可成為更具社會責任感和全球視野的教師，並為學生提供更有意義的教育體驗。

吳細顏老師會中分享參數化設計與機械手臂研究相關課題，同時介紹其研究中具備相關特殊意義的細部研究內容，並向參與教師解釋商轉辦理之可行性評估，同時講述其實驗室之教學方法，亦分享學生採用其教學方法之後獲得的國際獎項與教育部藝術與菁英培育計畫之獲獎成就及學生出國留學成積，同時在演講主題參數化設計與製造中，參與跨域交流活動後續有望達成多方面的直接效益和無形效益，相關效益可以對參與教師產生擴增性的影響。活動達成效益如下：   直接效益： 提升學生學習成效：參與教師通過交流和分享，可以學習到更多有效與不同的教學策略和方法，並將這些策略應用於課堂教學中。這將直接影響學生的學習成效，提高他們的學習動機和學習成績。 增強教師專業發展：透過參與此活動，促成教師擴展專業網絡，與其他教育專業人士互動和合作。分享教學經驗、獲得反饋和建議，並通過與教師間之互動不斷成長和進步。 增進教師對跨領域教育的理解：參加教師從不同領域之教師處獲取知識與觀點，了解跨學科教育的重要性和方法。有助於教師在課堂設計跨學科之教學活動，促進學生整合思考和跨領域學習。   無形效益： 增進對國際議題的認識：教師在交流活動過程中分享與來自不同國家和文化背景的教師在國際工作營如何互動，並分享對國際議題的觀點和經驗。有助於擴大參與教師的國際視野，加深對全球問題的認識，並促進教師在課堂上討論和處理這些議題的能力。 促進專業交流和合作：參與教師在活動中建立聯繫和合作，促進教師間的專業交流和合作。交流和合作的想像超越單一學校和地區，甚至跨越國界，進一步豐富參與教師的教學實踐想像，促進教育的全球發展。 激發創新和教育改革：透過本次活動之舉辦，參與活動教師接觸到新的思維和教育創新，激發教師對教育改革的興趣和熱情。鼓勵教師在課堂上嘗試新的教學方法、引入新的教學技術，並對學生提供更具啟發性和創造性的學習體驗。   舉辦參數化設計與製造演講教師交流活動的直接效益包括提升學生學習成效之方法、增強教師專業發展和促進跨領域教育。無形效益則體現在增進對國際議題的認識、促進專業交流和合作，以及激發創新和教育改革。這些效益有助於提升教育品質，培養學生的全面發展，並推動教育體系的持續發展。